PIOSENKI Z POKAZYWANIEM I NIE TYLKO

  • SROCZKA KASZKĘ WAŻYŁA

Bierzesz w swoją dłoń rączkę dziecka i mówisz: „Tu, tu, tu sroczka kaszkę warzyła, dzieci swoje karmiła. Temu dała do dzbanuszka, temu dała do garnuszka, temu dała na miseczkę, temu dała na łyżeczkę. A temu nic nie dała, tylko – frrrr – odleciała”. Przy słowach „tu, tu, tu” kreślisz kółka we wnętrzu dłoni dziecka, możesz też delikatnie w nią stukać. Potem, przy słowach: „Temu dała do dzbanuszka, temu dała do garnuszka...” masujesz poszczególne paluszki – przeciągasz po nich swoimi palcami, delikatnie ugniatasz itd. Gdy robisz „frrrr”, przebierasz palcami w powietrzu (jakbyś grała na pianinie) i przesuwasz rękę jak najdalej, naśladując ptaszka.
Dotykanie wnętrza dłoni dziecka uwrażliwia je i sprawia, że coraz częściej rozluźnia zaciśnięte piąstki. A gdy dotykasz paluszków maluszka, powoli buduje w umyśle mapę swojego ciała. Próbując Cię naśladować, uczy się jednocześnie panować nad własnymi rękami.

 

 

  • MUCHY W PALUCHY

Bierzemy muchy w paluchy (szczypiemy powietrze przed sobą - 3 razy)
Robimy z muchy placuchy (klepiemy otwartą łapką o łapkę - 3 razy)
Kładziemy muchy na blachy (klepiemy łapkami o brzuszek - 3 razy)
I mamy radochy po pachy (wypowiadane jak najszybciej, rączki podkurczamy pod
paszki i "wiercimy" ciałkiem).

 

 

  • LECI, LECI/ wiersz Porazińskiej/

Leci, leci pszczoła do …….. czoła.. ………….. śpi.
Leci, leci osa do ………… nosa.. ……….śpi.
Leci, leci mucha do ………… ucha... ……….. śpi.
Leci bąk tłuściutki - bzzzz!
do …………… bródki... -
A tuś mi!

 

 

  • LALE

Siedzą lale na tapczanie każda inne ma ubranie,
ta sukienkę w groszki całą,
ta bluzeczkę nosi białą,
ta ma sweter na guziki,
ta czerwone ma trzewiki,
a ta najmniejsza cała goleńka,
bo to jest ... (imię dziecka).

 

 

  • KÓZKA

Ta mała kózka tańczyła poleczkę
ta mała kózka zjadła bułeczkę
ta mała kózka nosiła korale
ta mała kózka lubiła rogale
a ta malutka, najmniejsza została
i mama ją (imię dziecka) nazwała.

 

 

  • RĄCZKI

Rączki robią klap, klap, klap
Nóżki robią tup, tup, tup.
Tutaj swoją główkę mam
I po brzuszku bam, bam, bam.
Buzia robi am, am, am
Oczka patrzą tu i tam.
Tutaj swoją główkę mam,
I na nosku sobie gram.

Oczywiście pokazujesz części ciała zgodnie z tekstem, po brzuszku się klepiesz
itp.

 

 

  • ZAJĄCZEK I LEŚNICZY

W leśniczówce za lasem,
Spoglądając przez okno,
szmer usłyszał leśniczy
zajączek puka w drzwi

o, o pomóż mi,
bo mnie inny zastrzeli,
choć zajączku tu do mnie
ja ciebie obronię

 

 

  • MURZYNEK MALUTKI

Murzynek malutki
oczka ma błyszczące (pokazujemy na oczka)
kręcą mu się loczki(pokazujemy na włoski zakręcając je)
do góry sterczące (postawiamy je)
buzia cala czarna ,jak ta czekolada (pokazujemy buzie)
mały nasz murzynek po murzyńsku gada

Chodź do nas Murzynku, podaj rączki swe
Zrobimy kółeczko, zabawimy się. (tu chyba wiadomo co należy czynić ;)
Hej dalej, dalej, kręćmy się w kółeczko,
Jak się zabawimy wypijemy mleczko (udajemy, że pijemy ze złożonych rąk)

 

 

  • PALUSZEK

Tu paluszek, tu paluszek,
kolorowy mam fartuszek,
Tu jest rączka, a tu druga,
tutaj oczko do mnie mruga.
Tu jest buźka, tu ząbeczki,
tu wpadają cukiereczki.
Tu jest nóżka i tu nóżka
chodź, zatańczysz jak kaczuszka.

 

 

  • RĄCZKI

Tu jedną mam rączkę a tu drugą mam
jak praczki piorą pokażę ja wam
tak piorą, tak piorą przez cały boży dzień
tak praczki piorą przez cały boży dzień.

 

 

  • DAWIDEK

Tu ma Dawidek rączki, tu ma Dawidek nóżki.
To jest Dawidka brzuszek, a to paluszki.
Na buzi jest oczko, uszko, nosek, minka,
Z tyłu są plecki, a na głowie czuprynka!

 

  • RĄCZKI KLAP KLAP KLAP

Rączki robią: klap, klap, klap.
Nóżki tupią: tup, tup, tup,
Tutaj swoją główkę mam,
a na brzuszku: bam, bam, bam.
Buzia robi: am, am, am,
oczy patrzą tu i tam.
Tutaj swoje uszy mam,
a na nosku sobie gram.

 

 

  • WRÓBELEK FELEREK

Raz mały wróbelek
miał mały werbelek
werbelek wróbelka
miał mały felerek
felerek werbelka
małego wróbelka
felerek werbelka
Bęc!


INSTRUKCJA:
na słowo:
mały -składasz dłonie jak byś w nich trzymała piłeczkę
wróbelek -machasz dłońmi jak skrzydełkami
werbelek - udajesz że pukasz palcami wskazującymi w bębenek
felerem - strząchasz dłonią jakby ci się coś do niej przykleiło
Bęc - klaśnięcie w dłonie
śpiewa się to rytmicznie dość wolno za pierwszym razem a po każdym Bęc co raz
szybciej aż do znudzenia...

 

 

  • KOMINIARZ

Idzie kominiarz po drabinie
Fiku - miku już jest w kominie.

 


  • CZAPLA

Chodziła tu czapla
Na wysokich nogach,
Chodziła po desce...
Opowiadać ci jeszcze?
Opowiadać ci jeszcze?

 


  • KTO Z PAŃSTWA MA

Kto z Państwa ma (pokazujesz palcem, jakby było dokoła dużo ludzi)
rozmienić mi 20 złotych (gest jaki wykonujemy gdy pokazujemy, że chodzi o
pieniądze i piszemy w powietrzu 20)
muszę zadzwonić, muszę zadzwonić (przykładamy rękę do ucha, jakbyśmy trzymali
słuchawkę telefoniczną)
pociąg mój odjeżdża zaraz (robimy ruch rękoma jak tłoki w lokomotywie)
peron pięć (pokazujemy wszystkie 5 palców)

 

  • ZORRO

Zorro, Zorro (rysujemy na twarzy maskę dwoma palcami - jak Travolta w PULP
Fiction ;-) )
Emocji będzie sporo, sporo (zataczamy ogromny okrąg rękoma)
Bo w czarnej masce Zorro (rysujemy na twarzy maskę dwoma palcami - jak Travolta
w PULP Fiction ;-) )
Po nocach mi się śni (przykładamy dłonie do policzków i udajemy że śpimy)

Na konia wsiada, wsiada (udajemy, że jedziemy konno)
a w rękach błyszczy szpada, szpada (wymachujemy "szpadą")
I za drzewami znika, znika (machamy ręką, jakbyś mówiła "tam hen daleko")
Już taki jego los (rozkładamy ręce wzruszając ramionami)

Sierżant Garsija, sija (pokazujemy duży brzuch)
Od Zorra dostał w ryja, w ryja (tu dzieciaki się śmieją do rozpuku ;-) a my
pokazujemy, jak to pięścią dajemy w ryja - ależ to niewychowawcze !!!)
A teraz leży w łóżku, w łóżku (zakładamy ręce za głowę, jakbyśmy w łóżku
oglądali TV)
I klepie się po brzuszku (klepiemy się po brzuszku)

 

 

  • KOTEK MYJE

Patrzcie dzieci jak się kotek myje

Łapki/ udajemy mycie po kolei/
buzie
uszy
szyję
..........wedle uznania możemy rozszerzać
By dzieci też się myły / grozimy paluszkiem/
i jak kotek czyste były/pokazujemy czyste rączki/

 

 

  • RĄCZKA

( piosenka )

Pięć paluszków rączka ma - 2 razy
Jedna robi pa, pa, pa,
Druga robi pa, pa, pa.

Nóżka tupie tup, tup, tup - 2 razy
jeden skok i drugi skok
teraz na dół hop, hop, hop.
( wykonujemy odpowiednie ruchy )

 

  • UMIEM LICZYĆ

Jeden palec drugi, trzeci,
tak umieją liczyć dzieci.
Czwarty, piąty palec mam
widzisz umiem liczyć sam.


  • Z KUBUSIA PUCHATKA

Policzymy co się ma:
mam dwie ręce, łokcie dwa,
dwa kolana, nogi dwie.
Wszystko pięknie zgadza się.
Dwoje uszu, oczki dwa
no i buzię też się ma,
A ponieważ buzia je
chciałbym buzie mieć też dwie.

 

 

  • ZMĘCZONE OCZKA

Oczka są zmęczone,
oczka chcą już spać,
tyle dziś patrzyły,
że aż się zmęczyły...
Każdy z nas je zna,
oczka mamy dwa.

Rączki się zmęczyły,
rączki chcą iść spać,
tyle się bawiły,
że się utrudziły,
każde dziecko wie,
rączki mamy dwie.

Nóżki są zmęczone,
nóżki chcą już spać,
tyle dziś chodziły,
że już się zmęczyły,
każde dziecko wie,
że nóżki ma dwie.

Buzia jest zmęczona,
buzia chce iść spać,
tyle gaworzyła,
że już się męczyła,
tak ziewała strasznie
a po całusie zaśnie...

 

  • GROTA MISIA

Tu jest grota. (pokaż pięść)
W środku miś (zegnij kciuk i wsadź pod złożone palce)
Proszę, misiu, na dwór wyjdź (zastukaj w pięść)
O! Wyszedł miś. (wysuń kciuk)

 

 

  • IDZIE MYSZKA

Idzie myszka do braciszka (prowadzimy palce po ręce dziecka)
Tu wskoczyła (szybko wsuwamy palec za kołnierz lub pod koszulkę)
Tu się skryła. (wsuwamy rękę w rękaw)

 

 

  • RODZINA (W. Puffke)

Ten pierwszy to nasz dziadziuś - chwytamy kciuk dziecka
A obok babunia - prostujemy palec wskazujący dziecka
Największy - to tatuś - wielki palec
A przy nim – mamusia - serdeczny palec
A to jest – dziewczynka mała - mały palec
A to twoja rączka cała - podnosimy rękę dziecka do góry

 

 

  • PISZE PANI NA MASZYNIE

Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym jedną za drugimi „piszą” palcami na plecach
kolegi wierszyk – „Pisze pani na maszynie (palcami uderza po plecach),Stop,
przecinek (pociąga lekko za ucho prawe),Stop, przecinek (pociąga lekko za ucho
lewe),Świeci słońce ( masaż całą dłonią po plecach),Idą konie ( lekkie
uderzenia pięściami po plecach),Biegną konie po betonie ( bokiem dłoni uderzają
po plecach),Płynie sobie kręta rzeczka (bokiem dłoni krętą linią przesuwamy
wzdłuż kręgosłupa ,Idą panie na szpileczkach (palcami wskazującymi uderzamy po
plecach),Pada, pada drobny deszczyk ( wszystkimi paluszkami lekko uderzmy po
plecach),Czujesz dreszczyk? (lekki chwyt za szyję ).

 

 

  • KOSI, KOSI, ŁAPCI

Bierzesz rączki malca w swoje dłonie i łączysz je w rytm piosenki: „Kosi, kosi łapci, pojedziem do babci, babcia da nam mleczka, a dziadek ciasteczka”. Przy tej zabawie pokazujesz dziecku, że ma ręce i może robić z nich użytek. Gdy samodzielnie zaczyna klaskać, doskonali koordynację. Uczy się również mówić (rymy!).

 

 

  • TRUMF, TRUMF MISIA BELA

Z dwu-, trzyletnim dzieckiem możesz się bawić także w „Trumf, trumf Misia Bela, Misia Kasia Konfacela. Misia a, Misia be, Misia Kasia Kon-Fa-Ce”. Sadzasz malca na kolanach tyłem do siebie i trzymasz jego ręce. Pomagasz mu „wcelować” w dłonie siedzącego naprzeciwko taty. Przy słowach „trumf, trumf” tata i maluch (z Twoją pomocą) dwukrotnie klaszczą w dłonie, a potem na przemian łączą swoje ręce (prawa z prawą, lewa z lewą, zupełnie tak, jakby przybijali „piątkę”).

 

 

  • JEDZIE, JEDZIE PAN

Sadzasz malca na kolanach przodem do siebie. Trzymając go, recytujesz tekst: „Jedzie, jedzie pan, pan, na koniku sam, sam. Przez góry, przez góry, przez lasy, przez lasy, róóóów!”. Rytmicznie, ale lekko podrzucasz go na kolanach. Przy słowie „rów” rozłączasz swoje nogi, by maluszek mógł „wpaść” w powstałą w ten sposób przestrzeń (oczywiście przez cały czas trzymasz go pod paszkami). Zabawa doskonali zmysł równowagi i jest ważna dla rozwoju układu nerwowego dziecka.

 

 

  • KÓŁKO

Kółko małe, kółko duże,
głowa prosto, ręce w górze,
najpierw w prawo, potem w lewo
tak się w lesie trzęsie drzewo.
Sz,sz,sz,sz,sz....

 

 

  • ZAJĄCZEK

Tutaj są zajączka uszy.
    (Podnosimy zajęcze uszy. Po pewnym czasie, gdy dziecko osłucha się już z wierszykiem zachęcamy je by nas naśladowało.)
A tu jego nos.
    (Dotykamy swojego kciuka. Potem dotykamy noska dziecka lub prosimy aby nam pokazało, gdzie go ma.)
W taki sposób kica,
    (Zginamy i wyprostowujemy kilkakrotnie rękę w nadgarstku. Prosimy dziecko, aby też tak spróbowało.)
Gdziekolwiek się znajduje.

W taki sposób przymila się,
    (Przytulamy zajączka do swojej brody, głaszczemy palcami policzek dziecka i zachęcamy je, aby odwzajemniało ten czuły gest.)
Zamyka oczy i idzie spać,
    (Zamykamy swoje oczy. Prosimy by dziecko zrobiło to samo co zajączek.)
Ze schowanymi łapkami.
    (Głaszczemy zajączka. Chowamy rączki dziecka pod kołderkę. Całujemy serdecznie dziecko. )

 

 

  • WIOSENNY DESCZYK

Pada deszczyk, pada, pada,
(Uderzamy palcem o podłogę.)
coraz prędzej z nieba spada.
(Przebieramy wszystkimi palcami.)
Jak z konewki woda leci,
(Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
A tu błyskawica świeci...
( Prostujemy się i klaszczemy w dłonie nad głową.)
Grzmot !!!
(Tupiemy stopami o podłogę.)

 

 

  • ŚWIERSZCZ

Szedł świerszcz po ścianie
W czerwonym żupanie,
A świerszczyka po drzwiczkach
W żółtych rękawiczkach.
(dotyk palcami po ręce)

 


  • RAK NIEBORAK

Idzie rak nieborak,
Jak uszczypnie będzie znak.
(dotyk dłonią po ręce, nodze; zabawę kończy łaskotanie)

37. Idzie myszka do braciszka
Tu wskoczyła, tu się skryła.
(ruch podobny do ruchów raczka; na słowa "tu wskoczyła, tu się skryła" dziecko chowa rękę pod pachę, a następnie za kołnierz towarzysza zabawy)

 

  • CHŁOP

Szedł chłop przez bór,
Niósł ze sobą wór.
Pytałem go o grosz,
A on mnie cap za nos.
(dotyk dłoni po ciele; na słowa "A on mnie cap za nos" chwytanie za nos swojego towarzysza zabawy)

 

 

  • MYSZKA

Idzie myszka po ścianie,
Niesie złote pierścienie,
Jak się pierścień zachwieje,
To się myszka zaśmieje.
(dotyk palcami po całym ciele)
Dodatkową atrakcją tych zabaw może być pacynka, np. raka, myszki, która założona na rękę, wędruje po ciele dziecka.

 

 

  • BABUNIA

Dzieci powtarzają za prowadzącą wierszyk z równoczesnym nazywaniem poszczególnych palców:
Ten pierwszy – to dziadziuś.
A obok – babunia.
Największy – to tatuś.
A przy nim – mamunia.
A to jest- dziecinka mała! Tralalala la la…
A to – moja rączka całą! Tralalala la la…

41. Ręce
Mam pięć paluszków u ręki lewej
I pięć paluszków u prawej.
Pięć to niedużo, ale wystarczy
Do każdej pracy i do zabawy.
Kciuk, wskazujący, potem środkowy,
Po nim serdeczny, na końcu mały.
Pierwszy i drugi, trzeci i czwarty,
Na końcu piąty – trochę nieśmiały.

 

 

  • POKAŻ PROSZĘ

– prawidłowe wskazywanie poszczególnych części ciała:

Pokaż, proszę, gdzie masz oko?

Gdzie masz ucho?, gdzie masz nos?

Pokaż rękę, pokaż nogę

Gdzie na głowie rośnie włos?

Podnieś rękę, tupnij nogą

Kiwnij głową – tak lub nie

Klaśnij w ręce, skocz do góry

Teraz zabawimy się!

 

 

  • ENCE - PENCE

– ilustrowanie ruchem wiersza w dużym kole w parach. Orientowanie się w schemacie własnego ciała oraz w schemacie ciała partnera (wersja trudniejsza).

Ence – pence, ence – pence,

W której ręce?, w której ręce?

W prawej ręce, w lewej ręce,

Ence – pence, ence – pence.

Ence – roga, ence – roga,

Która noga?, która noga?

Prawa noga, lewa noga

Ence – roga, ence – roga.

Ence – moko, ence – moko,

Które oko?, które oko?

Prawe oko, lewe oko

Ence – moko, ence – moko.

Ence – puszko, ence – puszko,

Które uszko?, które uszko?

Prawe uszko, lewe uszko

Ence – puszko, ence – puszko.

 

 

  • CO JA MAM TU

Tu paluszek; tu paluszek

Kolorowy mam fartuszek

To jest rączka, a to druga

Tu jest nosek

Tu ząbeczki

A tu buzia na ploteczki

To jest rączka, a to druga

Popatrz – oczko do mnie mruga!

 


  • NIEDŹWIADEK

Prawa rączka (dziecko wyciąga prawa rączkę)
lewa raczka (dziecko wyciąga lewa rączkę)
ja jestem niedźwiadek (dziecko pokazuje na siebie)
prawa nóżka (dziecko wyciąga prawa nóżkę)
lewa nóżka (dziecko wyciąga lewa nóżkę)
a to jest mój zadek (dziecko pokazuje, gdzie ma pupę)
lubię miodek (dziecko głaszcze się jedna raczka po brzuszku)
kocham miodek (dziecko głaszcze się dwoma raczkami po brzuszku)
ukradnę go pszczółkom (raczki do góry i kreci dłońmi - jak wkręcanie żarówek)
prawą rączką (znów wyciąga rączkę)
lewą rączką (wyciąga lewą)
a wyciągnę rurką (tutaj dziecko pokazuje raczkami jakby coś pociągało)

 


  • STONOGA

Idzie, idzie stonoga a tu ...noga,
idzie, idzie malec a tu...palec,
idzie, idzie koń a tu...dłoń,
idzie, idzie krowa a tu...głowa,
leci, leci kos a tu...nos,

 

 

  • DWIE ŚWINKI

- Dwie małe, różowe świnki
(podnieś palce wskazujące)
były bardzo głodne, jak to świnki.
(jak przy jedzeniu)
Gdy gospodarz zawołał je zaraz popędziły.
(poruszaj palcami do przodu i tyłu)
I z rozpędem do korytka z jedzeniem wskoczyły.
(skok rękoma)
Dwie małe, różowe świnki
(podnieś w górę palce)
Chciały się bawić jak to świnki.
(Wyginaj palce)
Tarzały się w błocie calutki dzień,
(przekładaj ręce jedną na drugą)
a wieczorem poszły spać do chlewiska.
(połóż ręce pod głowę).

 

  • DZIESIĘĆ PALCÓW (mów tekst i pokazuj zgodnie ze słowami, za jakiś czas dziecko też się nauczy)

- Mam dziesięć palców małych
i wszystkie są moje.
Jak chce to nimi zrobię
Wiele rzeczy wspaniałych.
Mogę zamknąć je mocno
I otworzyć szeroko.
Mogę złożyć je razem
Albo schować za siebie.
Mogę podnieść je w górę
Lup opuścić je w dół.

 

 

  • MOTYL

- Złącz swoje kciuki i machaj palcami (powstanie motyl). Podczas gdy motyl lata
mów wierszyk:

Motylku, motylku
Od chwil już kilku
Latasz wesoło
Wciąż w koło.

Usiądź motylku
Mój ty pupilku
Na kłosku
Na nosku.


Niech motyl wyląduje na nosie dziecka

 

 

  • LA PIK, LA CZOK

Wszyscy stoimy ciasno w kole, ręce zakładamy na ramiona sąsiada. Ruchy wykonujemy nogami.

-          La pik, la czok – prawą nogą machamy w prawo, w przód, w lewo, w tył

-          La piko, lako zana – analogiczne ruchy lewą nogą

-          Na na na na na na na na na na na – skaczemy obunóż w przód, w tył, w prawo, w lewo

 


  • MÓJ KASK

 Tekst pląsy brzmi:

Mój kask on ma trzy rogi

Trzy rogi ma mój kask

Bo gdyby nie te rogi

To nie byłby mój kask

Uczestnicy pląsu stoją w kole, i pokazują śpiewając tekst: mój-pokazujemy na siebie, kask-wskazujemy na głowę, trzy-pokazujemy cyfrę 3 palcami, przystawiając je do głowy, rogi – pokazujemy rogi. 

Wszystkie elementy pokazujemy w momencie, gdy odpowiadają im słowa piosenki. Zabawa polega na tym, że za każdym następnym razem podczas śpiewania opuszczamy kolejno słowa: mój, kask, trzy, rogi. Nie śpiewamy ich, tylko pokazujemy. Osoba, która się pomyli, odpada z gry.

 


  • MAŁY ZUCH

Śpiewamy i pokazujemy według słów.

Mały zuszku klaśnij w kolanka /4 x

Mały zuszku klaśnij w rączki /4x

Mały zuszku tupnij nóżkami / 4x

Mały zuszku krzyknij „kolakao” /4x

Mały zuszku kliknij myszkami /4x

Mały zuszku zrób to od tyłu /4x

Po słowach „zrób to od tyłu” śpiewamy i pokazujemy wszystko jeszcze raz w odwrotnej kolejności.

 


  • WIRUS

Wszyscy stoją w kręgu, śpiewają tekst i pokazują ruchy.

-          Jam jest wirus – pokazujemy na siebie

-          Tyś jest wirus – pokazujemy na innych

-          My się rozmnażamy – machamy bioderkami w przód i w tył

-          Dziś jest 1 jutro 2 – pokazujemy odpowiednią liczbę na palcach

-          Wszystkim radę damy.

W kolejnej zwrotce zmieniamy liczby (dla utrudnienia nie muszą być to kolejne liczby ale np. liczby pomnożone przez 2 lub parzyste itp.)

 


  • POTWOREK

Uczestnicy stoją w kręgu. Prowadzący opowiada krótką historię o potworze którego chcemy sobie wyhodować a następnie zajmuje miejsce w środku i zaczyna śpiewać: „tumci, tutumci, tumci, tata”. Po chwili podchodzi do wybranej osoby i krzyczy: „łaaa”, ta osoba odpowiada tym samym okrzykiem, dołącza do prowadzącego, tworzą węża, zapraszają kolejną osobę.

 


  • PAPUŻKA

Uczestnicy śpiewają tekst piosenki i pokazują wraz z  prowadzącym.

Jestem małą papużką, jadam też malutko, a moja pani jest skąpa, codziennie śledzia daje mi, ja nie będę go jeść, bo wolałabym, wolałabym pić colę i lody jeść.

Można pokazywać różne warianty papużki, np.: rosyjska (wielka), francuska (rozleniwiona), niemiecka (schematyczna-kwadratowa), lodowa- prosto z zamrażarki itd.

 


  • MY SĄ ŻABKI

Stoimy w kręgu, wszyscy śpiewają tekst piosenki i pokazują stosownie do śpiewanego fragmentu 

„My są żabki, wy są żabki, my nie mamy nic takiego, jedna łapka, druga łapka, skrzydełka żadnego, uła kwa kwa, uła kwa kwa, my nie mamy nic takiego, jedna łapka, druga łapka, skrzydełka żadnego”

Tekst powtarzamy kilka razy, śpiewając oczywiście coraz szybciej.

 


  • SŁOŃ MA TRĄBE

Śpiewamy i pokazujemy:

-          Słoń ma trąbę – prawa noga do przodu

-          A my nie -  prawa noga do tyłu

-          I tym od słonia – lewa noga w lewo

-          różnimy się – lewa noga w prawo

 


  • 10 MURZUNKÓW

Wszyscy stają w kręgu. Prowadzący pokazuje ruchy, które wszyscy powtarzają, śpiewając jednocześnie tekst.

-          10 murzynków – pokazujemy obie dłonie

-          w spodenkach na szelkach – każdy pokazuje jak zakłada spodnie na szelkach

-          taką melodię zaśpiewa wam – pokazujemy śpiew

-          o elena, a buzi, buzi, daj – palcami przejeżdżamy po ustach

-          o elena, a buzi, buzi masz – odsyłamy całusa

Aby uatrakcyjnić pląs można wprowadzać różne tempa, tonacje itp.

 

 

  • PIZZA - HUT

Śpiewamy i wykonujemy ruchy:

-          a pizza hut, a pizza hut – zataczamy rękami kółka w powietrzu 

-          a chicken, chicken, chicken pizza hut – udajemy kurczaka 

-          a pizza hut, a pizza hut– zataczamy rękami kółka w powietrzu 

-          a chicken, chicken, chicken pizza hut– udajemy kurczaka 

-          mc donald, mc donald – zataczamy w powietrzu znaczek mcdonalds’a

po czym śpiewamy drugą zwrotkę:

-          a ford escort – pokazujemy, jakbyśmy prowadzili auto 

-          a mini, mini, mini ford escort – pokazujemy jaki samochód jest mały 

-          syrena, syrena – rozkładamy ręce

 


  • NA ZIELONEJ ŁĄCE

Śpiewamy piosenkę np. podczas jazdy autobusem lub długiej pieszej wycieczki: 

Na zielonej łące raz, dwa, trzy. Pasły się zające raz dwa trzy. A to była pierwsza zwrotka teraz będzie druga zwrotka. W kolejnych zwrotkach podajemy kolejne numery.

Strona korzysta z plików cookie w celu realizacji usług zgodnie z Polityką dotyczącą cookies. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce.
Zamknij
pixel